李红蓓

摘要：幼儿的年纪尚小，他們的身心发展尚未完全，仍然处于对外界充满了好奇心和探究欲望的重要阶段。因此，幼儿园教师应该充分考虑学生的心理感受，为学生创设轻松快乐的自主学习环境，为幼儿获得更加快乐的童年奠定殷实的基础，促进幼儿身心健康发展。基于此，本文探讨了角色区域游戏融入创设幼儿自主学习环境的路径和策略，以期为幼儿教育工作者提供一些参考与借鉴。

关键词：角色区域游戏;幼儿自主学习;环境创设

前言：

幼儿园的角色游戏是区域游戏当中的一种，也就是投入一定的材料让幼儿去进行玩乐探索。角色游戏的活动范围比较宽广，而且氛围比较自由，这是一个自由去发现和探索的过程，能够满足幼儿的个性化需求，还能够去开发幼儿的个性化潜能。角色游戏是幼儿比较感兴趣、容易投入和长久发展的游戏。教师在游戏的过程当中需要去观察不同幼儿的天真情况，这样是能够帮助教师进行个性化教育，也可以开发孩子的潜能。开展角色活动是能够充分发挥幼儿的个性，教师也可以因材施教，在这个过程当中可以实现教育的目的。幼儿园当中的基本活动是游戏，这是幼儿教育法规对幼儿教育提出来的要求。

一、根据幼儿的心理特征，设计合适的游戏

针对当前教育工作中存在的部分教师教学观念落后的现状，提出遵循幼儿身心发展特点的游戏活动创设方法，不同阶段的……