刘瑞

摘要：数学作为三大主科之一，在学生小学、初中、高中的学习中都有着非常重要的地位，也是培养学生逻辑思维能力、解决分析问题能力的科目。但在目前乡镇初中数学课堂中，学生对于数学的学习情况并不乐观，甚至很多学生出现了厌学、弃学的现象。针对于目前数学教学的现状，革新教学方法，成为每个数学教师探究的重点。本文分析了乡镇初中学生数学学习的现状，探究改善教学现状的策略。

关键字：乡镇初中;数学学习;现状分析

引言：

随着改革的开放，在我国农村地区，针对学生的教育问题也受到了越来越广泛的关注。但目前农村教育依然存在着很多问题，比如教师思想观念陈旧、学生学习兴趣不高、家长疏于对学习学习管理等，导致学生数学学习效率始终难以提升。而且，很多农村的家长会到城市里务工，学生是由爷爷奶奶看顾，导致学生性格较为叛逆，出现学习不用功，甚至逃学的现象。这些原因都在无形当中成为课堂效率提升的制约因素。

一、目前乡镇初中学生数学学习现状

很多学生在提到数学时，第一反应是不容易理解，学习起来比较困难等。在数学课堂上，数学教师会根据数学书本上的知识，先给学生讲解概念，再引出定理和公式，最后让学生通过练习进行巩固。学生在数学课堂上处于较为被动化的地位，课堂上的积极性并不高。其次，很多数学教师在课堂上与学生之间的互动比较少，提出的问题大多是简单的问答句，学生回答“是”或者“不是”，很多学生根本就没有思考，脱口而出，如果回答错误就立马换另一个答案。……