摘要：一场突如其来的新冠肺炎疫情，使得利用网络平台“停课不 停学”的举措应运而生，线上教学成为近期大中小学的重要教学方式。而古代汉语课因为课程特殊，为实现完全线上教学，需要调整教学内容、转变教学方法，重新制定评价机制，使学生积极参与到课堂中来，更好地接受新知识。

关键词：疫情背景;古代汉语;线上教学

古代汉语的学习目的是掌握古代汉语基础知识，提高阅读古籍的能力，批判继承古代文化遗产，并运用有关知识进行 文言文教学，提高中学文言文的教学水平。“古代汉语”是汉语言文学专业的基础课、工具课，也是一门理论联系实践的学科。发展实践能力，比如培养学生阅读古籍能力、文言文教学能力和初步从事古汉语研究的能力，是古代汉语课不可忽视的重要任务。疫情背景下，各类线上教学平台和教学资源面临着前 所未有的挑战，同时也迎来了难得的机遇。本文在此背景下，对古代汉语线上实践教学进行思考，提出了线上教学要获得良好的教学效果，需在教学内容、教学方法、评价机 制等方面进行调整和转变。

一、古代汉语完全线上教学内容探究

1.古代汉语线上教学的已有成果

郜彦杰《“互联网+”背景下古代汉语教学改革初探》、药丽霞《古代汉语课程混合课堂教学模式的理论构建》、温伟清《翻转课 堂应用于古代汉语教学的思考》提出，教学中线上教学与线下教学相结合，形成自主合作的教学氛围，是实现学习效率有效提升和学习效果显著增强的途径。……