魏宏杰

【摘要】新课改形势下，注重专业阅读和终身学习是教师自身专业成长的其中一条主要途径。教学工作和专业发展需要我们不断阅读，阅读教育经典需要与思考结合，教师专业阅读要与教育教学实践结合起来。

【关键词】教师专业成长 阅读目标 内容 路径

新教育创始人朱永新教授对教师专业成长方式的建议是：专业阅读+专业写作。他提到：不和大师对话，不读书，提高教师素质就是一句空话。教师专业成长的途径有：参加培训、实践研究、同伴互助、教育反思、请教名师、专业阅读等等。在众多途径中可以肯定教师专业阅读，即读书是教师十分有效的专业成长方式。

一、找寻专业阅读目标，为教师自身专业成长把握“方向盘”

（一）广泛地开展专业阅读，以促成高效完成教学任务

读和教是相辅相成的，没有高层次的阅读，就没有高水平的教学。英国哲学家弗兰西斯培根认为“学问能陶冶人的性格，历史能使人聪慧;诗歌能使人灵秀;数学能使人精细;自然哲学能使人深沉;伦理学能使人庄重;逻辑和修辞学能使人善辨”。教学实际上是一个人内在文化修养的外化，如果腹中空空，教学只能是空架子。特级教师王崧舟那深厚的艺术底蕴、扎实的知识功底、宽广的学科视野，让我们为之震撼。于漪丰富的文化内涵，成就了于漪的品牌教学。

（二）深入地进行专业阅读，以实现快捷提升专业能力

读书能够丰富我们的精神、气质和品性。教师读书不仅仅是求知，更重要的是求“道”。……