周霞

摘要：在新课标的背景下，小学道德与法治课程应该积极改进课堂教学策略，既需要坚持使用探究学习活动，培养学生的探究意识，又需要运用生活化、游戏化方式，促进学生在合作、探究的平台上学习课程内容，从而有利于提高教学效率。

关键词：新课标;小学道德与法治;课堂教学

引言：在以往的道德与法治课堂教学中，许多教师更多地注重自身的主导地位，更多地会要求学生按照步骤学习，这种按部就班的方式不利于全面培育学生，并且会导致课堂互动效果较差，难以培育自学能力。因此，需要教师转换课堂角色，树立全面的教育目标，摈弃传统教学的种种陋习，不断推进课程改革，才能有利于焕发课堂活力，提高学生的积極性。

1.小学道德与法治课堂教学存在的问题分析

1.1互动效果较差

在道德与法治课程中，课堂互动是十分重要的环节，需要借助互动指引学生深入了解课本讲述的主题，但是有些教师未能注重课堂互动对学生的重要性，会忽略或轻视该环节，导致道德与法治课堂的互动教学较差，学生具有的积极性较差。

1.2教学方式十分有限

虽然小学道德与法治教材讲述的道理较为浅显易懂，但是在教学中仍旧需要 通过多样化的方式进行引导，但是有些教师会认为课程内容学生能够自行理解，采用的教学方式十分有限，导致有些学生容易遗留课堂问题，不利于提升学习能力。

2.新课标对小学道德与法治课……