杨新建

摘要：教学思路创新是教学创新的基础和前提，从不同的视角去观察事物，思考问题，以新的视角看待复杂的问题才能以更大的活力创新教学工作。合适的工作方法会把工作内容变得具有可操作性，收到事半功倍的效果。

关键词： 说听读写做;五步乐课堂

素质教育把学生的主体地位提到了首位，这就要求教师以提高学生素质为目的，把研究如何教好，转移到研究如何引导学生的学好上。把功夫下在课外，找准“穴位”，课堂“少讲而精导”。农村中学的语文教学又如何面对这种从“教”到“导”的转轨呢？我在语文教学中针对农村中学生感性材料单一，书本知识不能活学活用的具体情况，引导学生在听、说、读、写、做等方面作了一些小小尝试。

一、说  挑战自我。

有什么交流工具比口语的沟通更经济呢？成人才.练口才。提高口语表达能力既需要恰当的方法指导，更需要充足的时间保证。课外训练收效甚微，课堂教学是否与教学任务冲突？非也。“满堂灌”为何退出历史舞台，只因为老师的角色太“独裁”，学生有时间？能呼吸？会发展？于是，我主要做了两点：1，每课前五分钟全给了学生。老师从讲台到座，学生从座位到讲台。讲小故事，说新闻，介绍影视文学作品，评国事班事，析背景资料，阐各家观点，敞个人心扉......。一人说，大家评。同学们话题趋向多样，见解深入本质，语态也逐渐自然。面对众人说话时，主旨抓得住胆子放得开，能说不好？ 2.阅读课文的讲解，课堂小结也交给了他们。……