李强

在教学开展的过程当中，教师会发现不同的学生在风格、基础、策略、能力方面都是不同的。所以，这就需要教师在日常教学开展的过程当中应该真正的做到因材施教、因势利导。所以，在当前，初中教师在体育教学开展的过程当中应该不断地加强分层教育模式的构建，让学生的需求得以满足，让素质教育和新课改的要求得以实现。

在新课改不断推动的背景下，对体育教学的要求也变得更高，要求教师在教学开展的过程当中应该将健康第一作为指导思想，不要只是局限在知识和技能的传授上，而是应该推动学生身心素质的提高，让学生的社会适应能力得到发展，达到理想当中的人才培养效果。至此，在当前，教师在日常教学开展的过程当中就应该不断地加强分层教育模式的构建。真正的达到理想的育人效果，让教育目标得到达成。

1 依据教材，实施分层教学

在初中阶段体育教学开展的过程当中，教学的总目标往往是一致的。但是在实际教学开展的过程当中却可以根据学生的实际情况来有所差别。这样可以让知识和技能在传授的过程当中更加具有差异性和适当性，让每一个学生都可以有所提升。在此过程当中，教师首先就可以在教材使用的过程当中加强分层概念的落实，让理想的教育效果得以真正的实现。例如，在日常教学开展的过程当中，教师可以掌握学生的心理特点、领悟能力、身体素质等等，将学……