张金哲　耿辉建　沈千鹏

摘  要：来华留学生教育作为多元文化融合的主流形式，已经成为我国高等教育国际化的重要组成部分。本文阐述了在新财经的迅猛发展态势下，来华留学生的培养现状及培养体系重构的原则，并从课程体系、学生管理、培养模式和质量评估体系方面探讨新财经背景下来华留学生培养体系构建途径。

关键词：新财经;来华留学生;培养体系

中图分类号：G647    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）10-0058-02

自教育部大力发展“四新”（新工科、新医科、新农科、新文科）建设以来，“新财经”应运而生。随着中国经济社会的快速发展和在应对国际经济问题中的出色表现，来华留学生数量逐年增加，2018年共有49万余名留学生来华进修，庞大的留学生数量和迅猛发展的经济社会对中国高校留学生培养提出了更高要求，重构新财经背景下来华留学生培养体系势在必行。

一、新财经背景下来华留学生培养现状

自20世纪90年代以来，留学生教育作为高等教育国际化的重要组成部分得到迅猛发展，中国经济的迅速崛起以及一带一路倡议的实施，极大地促进了来华留学生教育。据教育部统计，2018年共有来自196个国家和地区的492，185名各类国际学生在全国31个省（区、市）的1，004所高等院校学习进修，比2017年增加了3，103人，增长比例为0.62% [1]。2018年来华留学生的专业选择共有文（汉语）、工学、西医学、管理学、经济学、文学等14个学科门类，其中，学习管理学、经济学的留学生比例总达17.99%，仅次于汉语专业，位居第二。……