岑海华

摘要：如今的高中物理实验教学多为“重知识、轻方法;重讲授、轻活动;重结论、轻过程;重机械训练、轻实质体验”。本文就高中物理实验教学现状的改进，从物理实验学习方式的改变和物理实验教学方式的改进提出粗浅的看法。

关键词：高中物理实验;现状;改进中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-281

一、高中物理实验教学的现状

物理实验教学是物理教学的一个重要组成部分，在培养学生科学素养的教育中具有独特的地位和功能。但当前的高中物理实验教学却没有真正发挥物理实验应有的功能，诸如做实验不如讲实验，讲实验不如背实验，背实验不如考实验的现象还不同程度的存在。

1.媒体实验 媒体实验就是学生通过媒体“看实验”。过去的实验“看黑板”，如今的实验 “看投影”。令人难以理解的是，一些原本可以让学生动手做的实验却用多媒体来展示，却被称为是“现代技术的运用”。

2.程式化实验 程式化实验就是学生根据教师讲解按照规定的程式进行操作，去获取教师所要求得到的实验数据，不去考虑实验为什么要这样做，更不必考虑实验中可能会存在什么问题，如何去解决。虽然学生动手以单纯的机械操作为主，难以实现应有的教学功能。

3.试题实验 试题实验就是由教师编制的大量实验试题让学生进行机械化的訓练，学生用笔来“做实验”。不仅增加学业负担，而且挫伤了动手实践积极性，使实验教学在“应试”的泥潭里越陷越深。……