和世永

摘要：新课程小学数学教学需要教师不断提高自身的素质和教育能力，能够在实际教学过程中，根据《新课标》的要求，构建以学生为主的新型数学课堂，让学生在足够的空间中积极参与数学探究活动，通过实践活动的操练而提升他们思维能力。由于思维能力的提高又不断促进学生解题能力的提高，从而达到提高教学成绩的效果。

关键词：数学教学;科教策略;练习;提升中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-277

新课程小学数学教学要求我们在教学中要灵活改变教学策略。同时，我们也要构建活泼好动的数学课堂情景，巧施教法。充分实现数学教学高效性。在教学过程中应当从小学生熟悉的生活背景入手，创造轻松和谐的课堂氛围，让知识和日常生活互相交融。既激发小学生的求知欲，又让小学生感受到数学的趣味性，体会到知识来源于生活，进而乐此不疲地学习。

一、把数学教学与生活知识连接起来，让学生不自觉地接受操练

生活是一个充满数学知识的空间。要联系学生的生活实际，让学生在生活中感知数学，从而使学生不再觉得数学是高不可及。这样，既可加深对数学知识的理解，又能让学生切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的价值。

如教学相遇问题时，我首先出示了：星期日，我班马小远和蔡子敬两位同学去图书馆查阅资料，相约9：00在图书馆大门口集中，如果求他们几时从家中出发还需知道哪些信息？……