杨阿妮

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-241

教学既是一门科学，也是一门艺术，“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。俗话说得好：“良好的开端是成功的一半。”如何有效开展英语课堂的导入环节，以引起学生对所学内容感兴趣，对新知识新内容的热烈探求，便成了英语课堂伊始的重中之重。“万事开头难”。如果课堂中以趣导入，给学生提供语言使用环境，激活学生的思维，帮助学生在新学知识与旧知识之间建立联系，那么精彩的课堂就会拉开序幕。今天我们就来聊聊课堂导入的环节。

一、课堂导入的作用。

1、稳定学生的情绪，集中注意力。课堂导入常常是课下活跃与课上安静的分界线。机敏的教师善于运用多种导入方式，抓住学生心理，让学生思维尽快回归到课堂脑力思考的起跑线上，从而根据不同的英语教学内容开展丰富的教学活动。巧妙地导入新课，吸引住学生的注意力，使学生一上课就能把兴奋点转移到课堂上来，集中在教学的内容上。

2、激发兴趣，拉近师生距离。“兴趣是最好的老师”。德国教育家第斯多惠说：“教育成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感到兴趣。”在导入过程中，师生之间简短的对话，有趣的竞赛游戏，漂亮美观的板书，一幅美丽的简笔画，一首动感的英语歌曲……这些都可以吸引学生注意，激发学习新课的兴趣。

3、启发思维，做好铺垫。富有创意的课堂导入，可以点燃学生思维的火花。只有明确教学目标，充分启发学生的思维能力，才充分发挥了导入的效力，使整个英语课堂教学变得井然有序，有条不紊。