刘俊丽

摘要：对学生进行量感能力的培养是增强其数学素养，获得感知能力提升的重要前提。小学阶段的学生正处于认知发展的关键时期，在这一阶段的数学教学中进行量感的培养，能够让学生获得感知能力的增强并更加准确地把握教学的内容，实现综合素养发展的教学目的。因此本文将对小学数学课程中培养学生量感能力的措施进行分析，以探究提升教学效率，推动学生数学素养发展的方法。

关键词：小学数学;核心素养;量感;教学措施中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-218

随着素质教育的深入落实，教学活动的重点由知识传授向能力培养转移，教师在教学时应当加强对学生进行认知的引导和能力的训练，以保障学生能够获得更加有效地培养，实现综合素养发展的教学目的。数学知识的学习需要学生具备足够的逻辑分析能力和抽象认知能力，其中量感是帮助学生感知立体事物的重要前提，因此在小学数学课程的教学过程中，教师要通过重点培养学生的量感能力使其获得锻炼与提升，为促进其数学素养的发展，保障教学活动的效率提供支持。

一、发挥信息化教学优势，引导学生直观理解

随着信息技术的普及应用，在教学实践中运用信息化的手段进行知识的演示与讲解已经成为当前教学实践中必不可少的环节，是帮助学生更加直观地认知与理解教学内容的重要前提。在小学数学课程的教学过程中，为了让学生得到量感能力的锻炼与提升，教师在教学的过程中可以发挥信息化手段的优势，通过更加直观形象化地展示内容，降低学生的理解难度，感知物体的规模和程度等方面信息。……