韩新洲

摘要：随着中小学教学改革的不断深入， 我国的教学模式正在由“ 应试教育” 向“ 素质教育” 转轨， 这是教育思想、教育观念的一次飞跃性变革， 英语教学工作也必须顺应时代的要求， 构建新的模式， 探索新的途径。中小学英语课堂教学需要创新。

关键词：教学方法; 创新教育; 应试教育中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-199

一段时期， 我们教育基本是的“ 讲解—接受” 教学模式，具体表现为， 以课堂为中心， 以课程为中心， 以教师为中心， 以知识为本， 统一大纲和要求， 教学方法单一， 多为满堂灌， 死记硬背， 实行严格稳定的课堂组织形式， 学校安排固定的教室和教师， 教师是教学主体， 教学以传授知识为目标， 以讲授为中心， 强调应试教育和记忆模仿; 教师习惯于传统单一的教学手段， 即一本教材、一支粉笔、一块黑板。传统的“ 应试教育” 根深蒂固， 学生学习被动且负担过重， 主体意识和参与能力不强，独创精神欠缺。因此， 在与西方学生的比较中， 我国学生的创造能力偏低。 “ 孩子们入学时像个问号， 毕业时却像个句号” ，这只能是学校教育的失败。

但是近些年来， 随着中小学教学改革的不断深入， 我国的教学模式正在由“ 应试教育” 向“ 素质教育” 转轨， 这是教育思想、教育观念的一次飞跃性变革， 英语教学工作也必须顺应时代的要求， 构建新的模式， 探索新的途径。中小学英语课堂教学需要创新。如今培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。……