程彦苹

摘要：自闭症儿童在认知、社会交往等方面大多存在情绪和行为问题，这严重阻碍了其社会性的发展。因此，改善自闭症儿童的情绪和行为问题已经迫在眉睫。

关键词：自闭症儿童;情绪行为;干预中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-186

自闭症儿童在认知、情绪和行为方式等方面都具有比较明显的特点。认知方面，他们在注意、思维、语言等过程中都表现出明显障碍，如共同注意困难、语言发展迟缓等;情绪方面，他们一般对新事物缺乏兴趣，有时又会出现异常的、激烈的情感反应;行为方面，他们会表现出较多的刻板行为、自我刺激行为、自伤行为等。而重度自闭症儿童在这些方面所表现出的特点更加明显，情绪行为问题也更为异常和激烈。特殊学校的自闭症儿童，他们所表现出来的特点，尤其是情绪行为上的问题，不仅对他们自身产生心理、身体伤害，也对班级授课和教师管理造成困扰。因此，对自闭症儿童进行情绪行为方面的干预治疗，对促进自闭症儿童融入学校生活、在各方面得到发展具有重要意义。

一、研究过程

（一）“医教结合”模式构建

1.项目启动

随着自闭症儿童在特殊学校中数量的逐渐增加，各学校对他们的关注也不断加强。近几年，特殊学校教师针对自闭症儿童情绪行为等方面的问题摸索出许多切实可行的方法，对自闭症儿童功能改善和症状缓解起到了一定的作用。但作为广泛性发展障碍中的一类，自闭症儿童的康复、教育仅靠教育工作者的努力远远不够，还需医学界的参与和帮助，需要医学和教育有效结合，才能更好地改善自闭症儿童的状况。……