吴虹丽

摘要：义务教育语文课程标准中明确指出，应该坚持以人为本，从学生的年龄特点、认知规律出发，优化日常教学，实施素质教育，科学合理安排教学内容，科学合理设计教学过程，充分发挥语文这门人文性和工具性兼具学科的育人优势，为学生的终身发展奠定基础。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学一年级学生语文课堂质疑能力培养策略探究提出了一些建议，仅供参考。

关键词：小学一年级学生;语文课堂;质疑能力中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-184

引言

在小学语文教学过程当中，教师不仅仅要让学生们形成较强的语文知识素养，而且还要注重对于学生综合能力的提升，确保每一个学生都能够将在语文课堂上学习到的知识融会贯通，用到实处。教师需要培养学生质疑能力，让学生们拥有强大的质疑能力，自由放飞想象的翅膀畅游语文世界。接下来，笔者将从以下几个方面简单介绍如何在小学语文教学中培养学生的质疑能力。

一、当前小学语文教学的主要问题

小学阶段不仅是学生身体发育的重要阶段，而且是思想启蒙的关键阶段，自制力较弱，在平时的课堂教学中，往往不能对自己进行严格的约束，所以经常做一些与学习无关的事情。并且当前我国部分小学语文教师在教学中尚未充分认识到这个问题，那就是教学形式缺乏多样化，不能科学管理学生。此教学形式只能让学生死记硬背知识，无法从学习中感受到乐趣，久而久之，很有可能削弱学生学习的积极性。……