张玉

摘要：数学是一门重视逻辑和抽象思维的学科，与其他课目相比具有一定的特殊性，而小学生正处在具体形象思维向抽象思维的过渡时期，在数学教学的时候若引导不当，就会让学生无法理解数学知识，从而导致数学成绩差，甚至产生厌恶、抵触、害怕的心理状况。因此老师应该以更科学有效的方式教育学生，善于运用多种教学方式，让学生掌握基础数学规律，激发学生学习数学的热情，培养学生良好的数学思维能力，为后阶段更为复杂的数学知识奠定良好的基础。而很多实践表明，利用兴趣教学可以起到事半功倍的效果，因此本篇通过分析小学生培养学习数学兴趣的意义，从而研究有效的兴趣教学方法。

关键词：小学数学;兴趣教学;方法中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-166

一、培养小学生学习数学兴趣的意义

兴趣是指个人力求接近、探索某种事物和从事某种活动的态度和倾向，那数学兴趣则是指学生力求认识数学的心理倾向，具体表现为对数学具有选择性和积极的情绪态度。小学生目前是处在一个好奇心旺盛、容易接受新知识、对新事物保持热情的阶段，兴趣可以让使学生注意力集中，大脑活跃，这是吸收知识和教学的最佳状态，它能够产生学生学习的动力，自动诱发学生从“要我学”到“我要学”的转变，从而让学生更好的认识数学、理解数学、爱上数学，是一种有效的教学手段。就像爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”，我国孔子也早在几千年提出“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”的观点，因此在古今中外都表明小学数学上进行兴趣教学，不仅是有利于学生思维逻辑的发展，也是减轻学生过重负担的有效措施。……