于靖

摘要：在素质教育背景下，音乐作为培养学生文化素养的一门重要学科，应积极开展个性化教学，通过打造个性化教学的格局，充分体现出学生个性化特征，并在增强学生音乐知识与音乐技能的基础上，强化学生思维能力的培养，从而促进学生的个性化发展，提高音乐教学效果。

关键词：浅谈;小学音乐;个性化教学中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-157

引言

小学教学中，音乐课程有助于提高学生的审美能力。个性化的教学是老师通过合理、有效的手段，重视学生的个性差异，根据学生的不同性格特点实施针对性的指导，促进学生都能充分发挥自己的优势。个性化教学符合学生的认知规律，更加尊重学生。本文通过分析个性化教学手段在小学音乐教学中的应用效果，制定相应的教学方案，促进个性化教学在小学施教中发挥积极的作用。

一、个性化教育实施存在的问题

新课改后重视个性化教育，在应用的过程中也出现了一系列问题。第一，人们对个性化教育的理解不够透彻，落实程度不够，最后只能流于表面。第二，个性化教育受到学校大班化的阻碍，与小班化教育有类似之处，个性化教育不是特长教育也不是个别教育，老师必须了解个性化教育的内涵和意义[5]。我国应试教育和模式化教育带来的深刻影响，转变到个性化教育是需要时间的，需要不断积累经验。在小学教育中，个性化教育理念无法贯彻，个性化课程教……