徐文超 吉曲拉洛 毛华

摘要：现代社会发展形势下，对于人才的需求逐渐发生转变，不仅注重人才的知识技能，更加重视其品行与道德。中学生的可塑性极强，学校和教师应当高度重视初中阶段的道德教育，深化学生思想道德素质认知，塑造学生的端正人格，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

关键词：人格教育;初中;道德教育;素质教育中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-156

引言

端正健康人格的养成是学生实现个人理想与承担社会责任的基石，班主任教师应当正确认知道德教育的内涵，在教育教学中渗透有效的人格教育，为学生带来积极的引导和熏陶，让学生可以深化自我认知，规范自身的行为，从而向着现代化高素质人才的方向发展。

一、言传身教中熏陶学生人格

现代教育界普遍认为道德具有心理暗示的作用，如果有人能够做出道德行为表率，会无形中对他人的行为产生积极影响。班主任作为班级管理工作的主导，在学生的校园生活中与学生有着较高的接触频率，班主任自身的行为也会对学生产生标榜性影响，具体表现为班主任的为人处事、情绪态度、行为方式都会潜移默化的影响学生。基于这种情况下，开展人格教育时应当注重教师的人格因素，结合现代教育观点来看，教育教学活动中，教师的人格是开展教育的核心保障，健康的教师人格是促进教育发展的内在动力，对于学生的人格发展有着直观而深远的影响。……