高涵

摘要：在幼儿教育中，良好的审美能力培养对于幼儿的终身发展都是必要且不可或缺的。因此幼儿教师需要通过色彩美学的应用对幼儿进行审美能力培养，帮助幼儿在色彩美学的引领下建立色彩的应用意识和能力，促使幼儿更好的感知色彩，领略色彩的魅力。更为重要的是，只有幼儿认识了色彩，才能够具备良好的审美能力，也能够将这种审美能力用在自己的艺术创作中。

关键词：色彩美学;幼儿;审美能力中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-137

教师可以通过丰富的色彩美学活动安排为幼儿呈现出不同的教育组织形式，鼓励幼儿在愉快的教育活动观察和参与中感受的快乐。在教育活动的组织和实践中，教师需要通过色彩美学的融入培养幼儿的审美能力，循序渐进地引领幼儿在丰富的教育体验中具备审美水平和审美素养。为了取得良好的教育效果，教师可以通过艺术作品的观察邀请幼儿参与，鼓励幼儿在艺术作品的观察中领略其美感和魅力;教师可以通过色彩美学的体验邀请幼儿实践，鼓励幼儿凭借色彩建立起良好的审美意识;教师还可以通过色彩搭配活动邀请幼儿参与，鼓励幼儿在实践中取得良好的色彩搭配成果。在教师的引领和色彩美学的渗透下，幼儿能够逐步建立起良好的审美能力和素养。

一、艺术作品观察

教师可以在交友活动中为幼儿展示多种多样的艺术作品，邀请幼儿在其中进行观察和感受，促使幼儿在做艺术作品的色彩感知和了解中建立审美意识和能力。……