张军

摘要：小学语文是一门综合性较强的学科，教师在引导学生开展阅读活动的过程中，为了进一步提升教学的质量，引导同学们快速高效率的掌握阅读技巧，教师需要认真研究群文阅读开展的具体方式。结合课堂教学内容和小学语文课程标准的要求，来进行群文阅读教学环节的设定，引导同学们在饶有兴趣的基础之上可以对教师本节课选择的群文阅读内容进行深入细致的研究，进而更加高效率的实现小学语文阅读素养的提高。

关键词：群文阅读;小学;语文教学中;实践路径;研究中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-135

引言

对于小学生来说，阅读是获得知识的主要渠道之一，在科学有效的阅读教学当中，不但可以让学生积累更多的语言文化知识，还有助于锻炼其思维能力，使其掌握阅读学习的技巧。小学生正处于学习的起始阶段，需要以大量的阅读作为基础，才能在未来获得更高的发展。然而，课本中的内容是有限的，而课外读物五花八门，质量参差不齐，学生缺乏判断与筛选的能力，阅读效率也得不到保障。群文阅读可以使学生的阅读学习过程更加高效有序，以互文性、主题性的阅读模式，满足学生的阅读需求，确保其阅读的质量与效率。

一、群文阅读的界定

群文阅读是一线教育工作者在新课标教学理念指导下提出的一种新的阅读教学方法。所谓群文阅读，是相对于单篇阅读而言的，它是指在阅读教学活动的实施过程中，教师和学生围绕一个或多个阅读议题，有针对性地分析和探索所选定的一组文章，经过自主阅读、集体建构等活动，对阅读议题达成共识，实现对文本内容深入理解的教学方法。……