李红芬

摘要：新課改中明确提出要转变师生之间的关系，充分体现学生在教学活动中的核心地位。提问教学是高中数学教学活动中经常使用的一种教学方法。在高中数学课堂中进行提问，不仅可以帮助教师组织课堂教学，而且可以提高教师的教学水平，加强师生互动。课堂提问的教学模式能够有效提高课堂教学的效率与质量，进而有效地培养学生独立思考的能力。在学习的主观能动性以及注意力的投入上，提问教学也十分有意义。基于此，本文章对新课改背景下提高高中数学课堂提问效率的策略 进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：新课改;高中数学;课堂提问;效率;提高策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-122

引言

高中是学生学习数学知识比较重要的时期，教师在实际数学课堂教学工作开展当中，为能从整体上提升教学质量水平，这就需要在实际教学当中进行运用优化的方式，调动学生学习积极性。课堂提问是教师在教学当中比较常用的方法，但是一些教师在课堂提问中受到传统应试教育的理念影响，其中存在的问题还比较多样，为能促进数学课堂提问教学的质量，这就要求教师在优化教学方面加强重视。

一、在新课改下高中数学在课堂提问上存在的问题

（一）趣味性低

无论哪一项科目进行提问，学生都有一种排斥心理。害怕被提问，害怕老师提问的问题自己回答不上来。因此对课堂的参与度较低，不希望在课堂提问上老是提问到自己。……