王美珍

摘要：问题情境教学法是教育教学中一种非常常用的教育教学方法，它是以问题为基础，引入一些符合学生认知的丰富资源，借助现代信息技术教学工具，创设生动形象、具体直观的情境，并以此提出相关问题，从而引导学生自主、合作与探究学习，更好实现师生互动与生生互动，解决传统数学课堂教学中存在的一些问题，在指导学生主动学习中提高数学教学实效。

关键词：小学;数学教学中;创设有效;问题情境;路径思考中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-115

引言

近年来，教育部门兴起了新型的教学模式，通过创设问题情境对学生进行引导，可以将抽象的数学内容简单化，加强对理论知识的记忆与理解。然而，根据研究表明，在数学教学的过程中，部分教师容易陷入误区，降低了问题情境的可行性与有效性，难以发挥积极的教学效果，目前，如何有效设置问题情境已经成为教师需要研究的重要课题之一。

一、在开放式问题的基础上创设教学情境

在开放式问题的基础上创设教学情境是深受教师喜欢的一种教学方式，它能够向学生呈现多元化的教学设计，有效培养学生的创新思维及发散思维。例如，在讲解关于《圆的认识》知识时，教师可以先让学生画不同的圆形，初步了解本堂课的内容，培养探究精神，之后思考如何画出完美的圆形，教师可以在黑板上进行示范，将绳子作为画圆的工具，学生就会发现，在画圆时若是没有拉紧绳子，就会出现椭圆等不规则圆形，而若是将绳子拉直，則会画出规整的圆形，以此产生疑问，之后可以向教师提问为何拉直绳子就会画出圆形，表达出自身的观点。……