杨小秋

摘要：新课标要求小学语文教学中，学生结合上下文的含义，总结并分析出词汇的意思，掌握词语在语言环境中表达的意义，体会表达的感情和效果，对学生语文素养的培养有重要作用。随着时代的发展，对词汇的学习是不能间断的，因此教师要重视学生该方面的积累，将其作为长期的教学目标，促进语文教学的发展。

关键词：小学语文;词汇积累;教学方法中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-099

词汇作为小学语文教学的基础，为了提高学生的语言水平和写作能力，学生需要不断地积累词汇，所以，新课程标准中提出语文学习的重点是词语积累，通过大量的阅读和生活素材的积累等才能循序渐进地掌握语言的运用，本文作者就针对小学语文教学来具体阐述词汇积累的教学方法，为小学语文教学的开展提供参考。

一、从课堂认识，加强词汇学习

课堂是学习的主要场所，学生通过教材知识的学习来加强词汇的积累，在小学语文教材中涉及的有文言文、白话文以及唐诗宋词，老师在教学中要注重教学方法的使用，课前要求学习预习功课，提前划出课文中的优美词汇和语句，在课堂上进行朗读，对于不理解的词汇可以借助词典或询问老师，老师可以对学生挑选出的词汇和语句进行解析，延伸出其他词语，增加学生对词汇的认识。小学生的特点是活泼好动，对学习的注意力不集中，老师可以创设情境教学为学生营造良好的学习氛围，提高学生的注意力，以多种形式增加学生的词汇量。……