高云

摘要：有趣的教学情境，既可以扩展课堂的活动，吸引学生的注意力，还能促进师生之间的友好关系，引导学生积极思考问题。我们是学生的引导者，也是学生的教学者，为了给孩子们构建一个学习氛围浓厚的环境，我们必须鼓励学生自己动手创作，用心想象，让他们在动手实践操作中，提升自己的数学逻辑，实现思维形式的真正转变。

关键词：小学数学;课堂教学中;动手实践操作;研究中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-058

引言

什么是动手实践操作？动手实践操作指的是：通过具体的操作和演练将所学的数学知识抽象地表达出来的一个过程。学生可以通过具体的实践操作将数学内容直观地表达出来，然后通过具体的演示让内容更加形象化，从而发现过程中的优缺点，取长补短，形成一套适合自己的学习方式。动手实践可以让学生形成基础的知识结构，动手实践操作是小学数学学习的一种重要方式，在小学数学课堂教学过程中合理开展动手实践操作，不仅可以激发学生学习的兴趣，还可以开发小学生的思维能力，帮助小学生养成动手操作的好习惯。

一、设置问题激发学生学习的热情

在小学数学课堂教学过程中，很多老师为学生创设动手实践操作情境，往往使学生的注意力被操作活动吸引，无法将学生和课堂问题相融合，无法发挥其应有的作用，反而使学生的思维得到破坏，这样得不偿失的动手实践操作活动不如不要。……