王平升

摘要：随着现代教育的快速发展，素质教育理念逐渐得到广泛认可，培养学生综合素养也得到了教育界的普遍重视。但是，受传统教育理念影响，初中化学实验教学在核心素养培养方面仍存在教学方法单一、教学形式化等问题，导致学生实验探究能力、科学品质未能获得良好发展。基于此，以下对基于核心素养的初中化学实验教学策略进行了探讨，以供参考。

关键词：核心素养;初中化学;实验教学;策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-057

引言

在以学科核心素养为核心的新课改下，化学学科面临着全新的教学要求与任务。为了可以培养符合时代发展的高素质人才，初中化学教学理念与方法也要相应地做出改变，力求可以从契合新课改理念出发，持续改进与优化化学理论教学、化学实验教学等关键教学环节，保证可以最大程度发挥学科核心素养培养理念在提高化学实验教学有效性方面的效用。

一、进行科学评价，促进综合素养发展

教学评价是实验教学中的重要环节，对学生学习发展和教师优化教学具有指导作用。通过实验往往能够考查出学生的综合能力，如理论知识掌握情况、实验方法运用情况以及问题解决能力等。也正是如此，以往实验教学中，教师注重总结性评价，以此对学生的学习情况进行评判。这样的评价不利于学生全面、客观地认识自己，不利于核心素养的培养。因此，教师需要从评价主体、评价内容以及评价方式等多方面入手，完善实验教学评价，从而落实核心素养的培养，为日后的发展奠定良好基础。……