马竞

摘要：随着社会经济的不断发展和国家对职业教育的持续重视，社会对中职生职业素养的关注度也相应提高。心理健康教育是培育中职生职业素养的有效途径。本文结合中职生心理健康教育存在的问题及特点进行实践探索，创新教育模式，以期为中职生心理健康教育工作提供参考。

关键词：中职生;心理健康教育;实践;创新中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-053

1 中职生心理健康教育存在的问题

当前，中职教育以培养实用型人才为主，强调学生动手实操能力，在心理健康教育方面较薄弱，对心理健康教育重視和投入力度还不够，所取得的经验和成果也较少，导致中职生心理健康教育面临诸多问题。

1.1 学生学习心理问题

通常来说，中职学生是中考成绩不佳的学生，他们会在学习方面体现出一定的自卑感。中职的教育方式和普通初中教育方式存在较大的区别，学生在初中阶段学习能力差、基础知识薄弱、没有养成十分良好的学习习惯，到中职学校之后，面对相当复杂的一些专业知识理论和技能操作训练，感觉难以消化和适应，成绩会越来越差。长此以往，学生会产生明显的厌学情绪，导致他们在学习过程中不努力，并且也没有明确的学习目标，学习习惯也没有培养形成，这对于中职学生在心理方面的影响是十分重要的。

1.2 教学方式相对单一

课堂教学的吸引力在一定程度上直接影响学生的学习兴趣。一些中职学校在开展心理健康教育的过程中，缺少对课堂组织形式、教学手段和方法等方面的研究，常常以“灌输式”“填鸭式”为主，强调对心理学理论知识的讲解，缺乏体验性、互动性和趣味性，存在“走过场”现象，学生在这种教学模式下容易产生抵触情绪，甚至产生偏见或误解。因此，创新中职生心理健康教育模式势在必行。

1.3 评价手段不够多元化

不少中职学校在新生入学后会为学生建立心理健康档案，但很多学校只采用纸质心理量表进行测试，缺少持续跟踪和动态分析，评价模式较为单一，评价效果不够理想，不能真实地反映学生心理的发展变化。有的还停留在班主任“标签”式的评价上，认为调皮、违纪的学生就有心理问题，需要进行心理辅导。有的还是以期中、期末考试成绩来综合评价学生的心理健康水平。

2 开展心理健康教育模式的具体实践探讨

新教育背景对中职院校的教育工作重点不再局限于传统的工作能力教学和基本知识课堂教学，而是逐步地向心理健康教育的角度拓展教育范围，从而通过这一举动将对中职学生的身心健康教育在现阶段放在更加受到社会各方面关注的位置。而实现对中职学生内心良好心理状态的培养，需要在合适的教育模式之下得到科学的指导，因此，中职学校在给学生提供有效的身心素质教育过程当中要结合学生实际情况来探索恰当的教育模式。

2.1 全员参与模式

中职院校为学生所提供的心理健康教育模式中，教学效果范围最大的一种模式就是在心理健康教育课堂当中发动学生实现全员参与，因为这种模式能够通过课堂教学活动的进行让身心素质的教学活动效果遍及到每一个学生，从而在整体层面上照顾到每一位学生的心理素质状态，可以给教师一个整体角度的学生心理健康状态掌握依据。这种模式可以通过最直接的大班心理教育课堂实现，还可以组织学生定期参加专业的心理健康素质教育的讲座模式，从而在全员参与的教学形式之下最大范围的完成对学生心理健康教育的任务。

2.2 个性化的“一对一”模式

在为中职学生所提供的心理健康教育模式当中，个性化的“一对一”模式可以弥补大班课堂教育模式的缺陷，为学生根据个体情况设计更加细节精良的心理健康方案。这种模式得进行一方面需要学生自身重视其心理健康方面的问题，在学生积极主动的状态下去完成教师与学生之间一对一的心理咨询活动，从而让这种模式的教育效果具有更加针对和具体的体现。另一方面则是需要中职院校配置专业的心理咨询教师来支持这一教学模式的进行。从而在专业人士的帮助之下实现学生心理健康的良性发展。

2.3 改善心理咨询模式

改善心理咨询的模式也是中职院校当中学生心理健康教育模式的一种创新，因为心理咨询是现阶段最常见的一种学生心理健康处理方式。通过专业人士与学生之间面对面的沟通交流而深刻掌握学生的心理健康状况，在这种模式之下更能够及时处理心理非正常学生的心理健康问题。所以，中职院校可以在学校设立专门的心理健康咨询机构，并且在机构当中为学生提供专业人士的科学指导，从而在咨询过程当中帮助学生解决心理健康问题。

2.4 加强学校的精神文明建设

对于学校方面来说，要加强其在校园文化方面的建设，结合各个不同的专业来开展丰富多样的教育活动，比如说专业技能竞赛、文体表演以及社会性实践等活动来促进学生们之间的有效交流，并让学生们在学校中能够充分发挥兴趣特长以及创造力，帮助学生提高人际交往的技能及专业技术应用能力，同时培养学生的责任感以及自信心，为学生在未来走向社会奠定更加良好的基础，有利于形成学生的正确、健康的心理。

3 结语

中职教育是现代教育的重要组成部分，其人才培养的质量关乎国家经济社会的发展。作为实用型技术人才，中职生的身心健康不仅关乎自身发展，还会影响社会经济建设。因此，关注中职生的心理健康，实施心理健康教育，提升其心理适应能力，具有深远的研究价值和现实意义。

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（河北省固安县职业中学）