摘要：课堂导入是课堂教学的重要环节，是调动学生积极性，让学生有效学习新知识与内容的重要保障，在传统的小学数学教学模式下，教师不注重导入环节的设置，导致学生很久不能进入学习状态，也严重影响了学生的学习效率。小学生的年龄比较小，活泼好动，好的课堂导入能集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。本文笔者结合自身多年的小学数学教学经验，谈一谈小学数学课堂的导入艺术。

关键词：小学数学;数学课堂;导入艺术中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-041

我国著名教育学家于漪曾说：“在课堂教学中要激发学生的学习兴趣，首先应抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。”数学在小学教学体系中占有重要的位置，同时也比较抽象、逻辑性比较强，因此学生学习起来就有一定的难度。教师可以通过导入环节的设计，让学生感知数学学习的魅力，让学生爱上数学学习，这样小学数学的教学效率才会提高教师在设置导入环节时，要从数学学科的特点和小学生的认知规律出发，并且要生动、有趣，这样才能调动学生的学习积极性。

一、悬念导入法

问题是思考的开始，也是学习的基础。小学这个阶段的学生具有强烈的好奇心，他们对于外部世界有着强烈的探索欲望。教师可以利用学生的这一认知特点，设置有趣的问题，引发学生的认知冲突，在设置问题的时候巧妙地设计悬念，使学生产生解决问题的迫切愿望，从而产生学习的动力。……