王玲玲

摘要：探究性学习强调以学生为主体，在探索活动的基础上展开教学，充分体现了学生的学习自主性。教师在小学语文教学中组织学生开展探究性教学时，要根据教学内容与学生的生活实际、兴趣爱好提前确定探究主题，把握探究的重点和难点，在课堂上引导学生独立思考，或者在小组中共同交流讨论，回答教师的问题或完成布置的任务，培养其探究精神，提升思维的开放性和创造性。

关键词：小学;语文;兴趣;问题;探究性学习中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-035

引言

适合每一个学科的教学方法是不同的，在不同内容的讲解过程中，具体教学方法的实施途径也有差异。在小学语文教学过程中开展探究学习活动需要教师根据具体的教学内容与学生的学习特点，选择相对应的教学方式。丰富多样的探究学习活动也能有效调动学生参与语文知识学习的热情，主动学习会比学生被动学习更加高效。在语文课堂上的不同环节中，探究学习活动的开展对教师提出了各种各样的要求，教师的教学设计需要综合考虑各个方面的因素。

1小学语文教学现状

1.1学生的学习自主性、积极性不高

目前大多数课堂比较沉闷，只有少数教师能让课堂活跃一些，但是还是很难让学生把注意力集中到课堂，有一部分同学是为了“好好学习”而一直专注课堂。课堂材料及课后作业也可以看出学生的压力较大，失去了童年的乐趣和活力。……