张卓琼

摘要：在新课程改革不断深入的背景下，初中地理教学应当根据学生的学习情况和教学目标做出合理的改进，对于课堂教学内容和形式进行优化，满足学生的多样化学习需要，实现初中地理教学的生活化。由于初中地理对学生生活和成长的重要意义，作为初中地理教师，在教学的过程中必须寻找有效的教育教学方法，满足当今时代对人才培养的需要，文章主要从初中地理生活化教学的具体策略展开探索。

关键词：初中地理;生活化情景教学;教学研究;分析中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-028

引言

初中地理是一门以学生生活密切联系的综合性学科，在地理教学中，教师必须探索降低理科堂与学生的生活密切结合，充分发挥现实生活的促进作用，实现初中地理课堂教学的优化。采取有效的初中地理教学方式，能够满足初中阶段学生的地理学习需要，也能够培养起他们的地理学习兴趣。

一、 生活化情境教学的价值分析

生活化情境教学对初中地理学科而言有着重要的意义。通过生活化资源的引入，初中地理能够实现理论与实践教学的结合，借助生活化场景的创建，教师能够发挥学生生活的作用，让学生认识到地理教学与学生生活之间的密切关联，通过地理课堂的学习，运用理论知识在实际生活中，实现初中地理的本质探索。在初中地理教学过程中，教师应当将地理学科的主要问题与现实生活相结合，引导学生在生活中发现地理问题，掌握地理学习的方法。……