廖琦

摘要：在高中信息技术教学中，需要学生在掌握理论知识的同时，对学生的操作能力进行培养，这就需要教师对信息技术加强利用，以此开阔学生的视野，提升学生的学习兴趣。本文分析如何在网络环境下开展高中信息技术教学，希望可以进一步提升学生的学科素养。

关键词：“互联网+”; 高中; 信息技术; 教学方式; 转变 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-022

“互联网+”时代已经到来，让我国的各个领域都实现了巨大的发展，同样也对教育教学领域产生了深刻的影响，“互联网+教育”是时代发展的必然趋势。随着在高中信息技术教学中对网络技术的利用，教学模式开始出现巨大的转变，主要体现在教学方式、教学内容、评价模式等出现了变化，不仅有利于培养学生的网络思维，还让课堂教学质量得到了显著的提升。因此，新时代下教师的教学思维需要进行转变，让学生通过对信息技术的学习为今后的发展提供支持。

一、转变教师的教学模式

对于信息技术这门学科来说，主要的教学内容是在网络环境下进行，教师可以在教学中利用微信、QQ或者教育平台将教学内容和课件对学生进行发放，其中涵盖了任务的测试题以及诸多教学资源，进而便于学生进行自主学习。以《数据管理》这个板块的教学为例，教师可以在教学中借助翻转教学模式，通过对翻转课堂的利用，把信息技术课堂划分成了两个部分，其中一个部分是学生在课前对教师布置的任务进行预习，主要是学生对微课的内容进行观看，之后让学生在课堂的学习阶段进行小组讨论，并且跟随教师的思路依次完成教学任务。……