摘要：教师应激发学生的好奇心和求知欲，鼓励学生创造性地发现、分析和解决问题，运用恰当策略使学生获得语文核心素养中的思维能力发展和思维品质的提升。

关键词：核心素养;经典阅读;教学策略

小学课文《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。历史已随长江之水滚滚东逝，对于小学生来说是久远的、神秘的、深不可测的。阅读历史小说，体会历史人物形象，对小学生来说是有难度的。《草船借箭》这样一篇传统课文如何在提升学生语文学科核心素养上发挥积极作用呢？

一、还原历史场景，开阔阅读视野，初探神秘面纱

在阅读历史小说时，我们要引导学生尊重作者的个人见解，同时也要指引学生站在历史的烟尘中去审视，多角度的、客观地看待历史事件，评價历史人物。这就需要学生首先对当时的历史背景和历史事件有一些了解，对历史人物有一个浅显的、初步的认识。于是，我在课前向学生简单介绍了“草船借箭”发生的历史背景，文中人物之间的关系，组织开展了《三国演义》原著中部分章回的阅读、讨论，还带领学生观看了几集电视剧版《三国演义》。然后，学生自主预习课文《草船借箭》，写出自己初读感受，提出自己不懂的问题，为进一步的理解课文，体会人物形象做铺垫。

二、穿越历史时空，对话传奇人物，体会非凡形象

本文的四位主人公——周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操，都是历史上的著名人物，也是《三国演义》中的主要角色。……