程素琼

摘要：小学语文课堂教学中提高写作教学质量，不仅保证学生写作水平良性发展，还对学生语文综合素养协调发展有着促进性教育作用。为此，本文基于小学语文写作教学策略的研究为题，通过三个层面的教学研究，来探讨小学语文写作教学有效策略的实施方式，希望能够为大家提供参考性教学价值。

关键词：小学语文;写作教学;策略研究中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-017

作文作为语文知识内容的重要构成部分，不仅是小学语文课堂教学的关键环节，也是历来语文教与学的重难点部分。因为从小学生认知角度来看，小学生刚刚迈入学习大门，自身逻辑思维能力发育受到限制，学生学习作文过程中有着吃力性、负担性的表现，长久以往，大多数小学生对作文学习有着畏难性情绪，这不仅影响了学生学习作文的积极主动性，也阻碍了有效教学的发展，对教师教学水平提出了严峻挑战。为此，无论从学生语文发展角度而言，还是从语文知识教育角度而言，做好作文指导，提升作文教学质量，促进学生主动参与作文教学活动，是小学语文实践教学重要研究的教育课题。鉴于此，本文将结合自己的教学经验和实践感悟基础上，谈论自己的教学看法，希望能够为大家提供参考性教育价值。

一、开展美文欣赏，激发写作兴趣

小学语文写作教学中想要实现对学生的有效教学，必须做好学生的写作认知启发教育。因此，在课堂教学环节中教师要设计美文欣赏的阅读活动，以此促进学生阅读认知深化，促进学生在阅读分析过程中感知文章的语言美、意境美，循环往复下，将会对学生的写作有着启发性教育作用。……