李琪

摘要：课前预习中采用微课教学，不仅能提高学生课前的预习效率，还能提升学生对知识点的学习热情以及发展学生的自学能力、自控能力和思考能力。在新课导入环节运用微课教学，能激发学生的学习热情、明确学生的学习方向、方便教师之后的教学开展。在实验课程教学时使用微课教学，能弥补传统教学模式的不足和保证教学效果的实现。

关键词：微課;初中物理;教学应用 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-005

一、 引言

在初中物理教学中应用微课教学，能提炼出课程知识重点、缩短教学时间、加快教学节奏和提高课堂整体教学效率。课前预习中采用微课教学，有助于提升学生的学习热情和发展学生的自学能力。在导入新课时采用微课教学，不仅能提升学生的学习兴趣，还能推进教师教学活动的开展。传统的教学模式显然无法满足实验课程的教学要求，所以微课教学显得尤为重要。

二、 课前预习

课前预习中采用微课教学，不仅能提高学生课前的预习效率，还能提升学生对知识点的学习热情以及发展学生的自学能力、自控能力和思考能力。教师在课前预习微课设计时，要注重课程的趣味性和突出课程的知识要点。例如，在《乐音的三个特征》微课教学时，教师首先要明确该课的知识要点有音调、响度和音色，然后联系生活实际对知识点逐个进行详细讲解：通过键盘乐器右边的音越来越高左边的音越来越低、女……