摘要：数学知识具有比较强的抽象性和逻辑性，以至于学生们对于高职数学的印象往往是乏味的、烦琐的，这一情况加大了高职数学教师的教学工作难度，这也是许多学生对数学学习不感兴趣的主要原因。高职数学知识是复杂而广泛的，知识点之间联系较大。教学设计影响到教学的质量。在数学教学过程中，数学教师必须引导学生在知识点之间建立联系。采用模块化知识结构教学方法，帮助学生理清他们的想法，提高他们对数学的理解，并进一步促进他们的全面发展。

关键词：高职数学;教学设计;教学效果

高职教师在进行教学设计时要具备以下内容：首先，要开发学生的思维，学会站在学生的角度去思考问题。其次，对教材进行深刻的探讨。最后，进行自我学习，想要提高教学设计的有效性教师就要进行自我学习，整合教学资源，学到更多的知识。高职阶段学生的数学知识较为广泛，这加大了高职数学的教学难度。良好的教学设计使用可以减少学生的学习困难，更好地解决了他们的学习问题。

1.高职数学教学设计的含义

随着新课改的推进，高职数学教师在新的课程教育概念的指导下，高职教师的备课方式已经从过去的撰写教案转向教学设计。虽然撰写教案与教学设计都是对教学进行规划和安排但它们反映了对教学的不同看法：教案反映了教师对具体教材的研究的重视，教学设计反映了教师对有效的教育战略研究的关注，这种研究的重点是促进教育的发展。……