吴文思 彭琴

跳绳是深受小学生喜爱的运动，随着体育课改的深入推进，跳绳成为小学体育的重要教学项目，为小学体育课堂带来了新的生机和活力。然而，由于跳绳是一项较为传统的运动，体育教师在教学方法创新上存在较大的局限性。小组合作学习模式的应用，既契合了跳绳运动的基本特点，也能充分调动学生的积极性，对于提高跳绳运动的教学训练水平具有重要的作用。

1 引言

体育课改下，跳绳已经被列为小学体育的常规教学内容。跳绳对器材和场地的要求都不高，可以随时随地的开展教学训练活动，但是开展有成效的跳绳教学活动，需要充分激发学生的兴趣，为学生营造一种团结和谐的训练氛围。小学合作学习模式的应用，能够有效释放跳绳运动的活力，使跳绳运动成为小学体育的魅力板块。

2 小学体育跳绳教学中的现状

从运动特点而言，跳绳是一项比较简单的运动，因此，跳绳教学实践中，教师往往不注重教学方法的探索与创新，习惯了由慢到快，从易到难的教法，给实际教学带来了很多问题。首先，小学生存在客观上的个体差异性，即使同一班级的学生，跳绳水平也是参差不齐，如果进行简单的统一授课，就难以适应学生的实际水平。其次，学生的练习效果会有差别，因为能力和体能的差异，有的学生进步快，有的学生进步慢，进步慢的学生容易产生失望甚至悲观情绪，渐渐地丧失对跳绳的热情。最后，教师在精力有限的情况下在教学中难以做到面面俱到，无法深入开展针对每个学生的个性化指导，这也对教学效果造成了影响。……