刘健 李晖延 陈穗红

近年以来，广州市中小学微课教学被越来越多的地方所重视和认可，各种形式的微课评比与竞赛活动越来越多，涌现出一大批各类学科实用并且设计新颖的微课，积累了大量微课资源，这一切都促使广州市快速进入“微课时代”。“微课”在人们生活和学习中也越来越重要，微课教学在广州市中小学教学中已经得到应用，但是人们对微教学的理解还不够系统和全面，不同学者和教师对微课教学有着不同的见解和看法，对微课所构建的教学模式不同的理解，笔者将对微课在广州市中小学体育教学中的应用进行探讨和分析。

“微课”是由美国新墨西哥州圣胡安学院的教学设计师戴维·彭罗斯提出的，运用建构主义理论，通过互联网、手机等移动终端来实现网上在线的一种移动学习方式。它能够通过大大压缩传统课堂上教师的教学内容，精讲教学重点、难点，可以在10分钟左右让学生快速掌握教学重难点。微课以极短的教学视频长度，可以利用一些零碎的时间，提高时间利用率，广州市越来越多中小学教师在教学实践中将微课与学科教学相结合，试图通过微课与课堂教学相结合以革新传统的教学方式。

1 体育微课的特点

在体育课的常规教学中，教学的重难点一般是围绕某项运动的某个技术、技能展开。在40分钟的体育与健康课堂中，教学的重、难点环节都是重要的，但它又非常短暂且难让学生把握，因此在精短而高效的微课教学中，学生更能保持注意力和兴趣。……