王玉兰

摘要：随着新课程改革的不断深入，数学育人目标已经从“知识本位”转变为“以人为本”，要求教师在开展课堂教学时应围绕“数学核心素养”，重塑数学教学目标、优化课堂教学手段，促使学生在数学学习中实现自身的全面发展。高中数学是数学科目教学体系的高阶部分，对于数学解题能力有更高的要求，在学生数学素养的提高中扮演着重要的角色。基于此，本文详细分析了基于核心素养培养的高中数学教学策略。

关键词：核心素养;高中数学;教学策略

引言：

数学教学不仅仅是传授理论知识，更重要的培养学生的数学思维，提升学生对数学知识的实际运用能力，只有这样才能满足学生发展的实际需求。高中数学教师在开展课堂教学时必须要围绕数学核心素养，树立正确的人才培养观念，重塑教学目标，将课堂教学重点从“知识教学”逐渐转变为数学思维、数学能力的培养上，最终促使学生在数学学习的过程中提升自身的综合素质。

1联系实际，培养学生数学抽象意识

对于一些学生来讲，函数、公式是由抽象的数学语言所组成的，不好理解。那么教师可以设计相关的教学情境来帮助学生理解这部分内容，进而帮助提升学生的数学抽象意识。比如，教师可以通过联系现实生活，将数学语言转换为生活场景：小红为了提高自己的身体素质，决定利用空闲时间进行跳绳运动，为此她制定了一项计划，第一天跳200个，以后每一天比前一天多跳20个，那么小红第10天需要跳多少次绳？……