冯玲 杨凡

【摘要】目的：分析在兒童保健科教学中应用实践情境教学法的效果。方法：研究对象为2020年3月至2021年1月于我院儿童保健科实习的临床医学五年制专业学生60名，采用抽签法将其平均分为对照组30名（常规教学）、观察组30名（实践情境教学），对两组学生的考试成绩以及教学方法满意度进行比较。结果：观察组学生的考试成绩以及教学方法满意度均较对照组高（P<0.05）。结论：在儿童保健科教学中应用实践情境教学法效果显著。

【关键词】儿童保健科实习生教学;实践情境教学法;效果

【中图分类号】R-4;G642.4 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.03.247

随着国家二胎政策的开放，如今临床上对于儿科人才的需求较大，与此同时，儿童保健科人才的培养也逐渐受到人们的关注与重视[1]。为了分析在儿童保健科教学中应用实践情境教学法的效果，培养出更多优秀、高质量的儿科人才，我们就2020年3月至2021年1月于我院儿童保健科实习的临床医学五年制专业学生60名进行了随机的对照研究。现将内容报告如下：

1 资料与方法

1.1一般资料

研究对象为我院儿童保健科实习的临床医学五年制专业学生60名，研究时间在2020年3月至2021年1月，采用抽签法将其平均分为对照组、观察组，各30名。对照组：1名男性、29名女性，年龄19-22岁，中位（20.39±1.53）岁。观察组：2名男性、28名女性，年龄19-22岁，中位（20.64±1.28）岁。两组一般资料（P>0.05），可进行比较。

1.2方法

对照组给予常规教学，即使用多媒体设备进行教学，后进行临床见习。观察组在对照组基础上实行实践情境教学，具体为：教学前首先将学生的想象力充分调动出来，设置一些能够诱导学生思考的简单问题，比如不同体重、身高以及胎龄婴儿的发育情况与标准是否相符。……