李融双

摘要：小学语文教学阶段是学生学习基本语文知识的关键性时期，在小学语文识字教学过程中，情境化课堂教学可以有效地激发学生的学习兴趣，更好的帮助学生理解生字的基本组成结构，可以有效地加深学生对相关生字的印象，从而提升小学语文课堂识字教学的效率。所以，教师在开展小学语文识字教学的过程中，应该合理的对语文课堂进行情境化创设，以有效地提升小学语文课堂的教学效率。

关键词：小学;语文;情景化课堂;识字教学;策略

引言：

在小学语文教学过程中，识字教学是极为重要的一部分内容，识字教学的质量可以极大的影响学生基本的语文素养，对学生进一步的学习会产生极大的影响。小学语文识字教学对学生潜意识的书写方式也有一定的影响，会使得学生形成一定的行为习惯。所以，新课程背景下，在小学语文识字教学过程中，教师应该合理的进行情境化课堂建设，最大程度地激发学生的学习积极性，使得课堂教学质量逐渐提升。

一、在小学语文中运用情境化课堂识字教学的意义

在传统教学模式背景下，学生往往是通过死记硬背或者反复的抄写与默写，进行形式化记忆，往往会导致效率较低，新课程背景下，情境化课堂的创设可以有效地帮助学生从根本上理解生字的基本组成与结构，可以降低学生對相关生字的记忆难度。同时，教师通过相关情境的创设，可以更好地帮助学生学习相关的知识内容[1]。……