韦林

摘要：对于小学数学课堂教学中的愉快教育，教师要在尊重学生主体性的基础上，刺激学生产生一定的学习兴趣，并将数学知识与生活紧密联系起来，使他们拥有运用数学知识进行生活中实际问题解决的机会，从而使他们获得一定的成就感。这样的教育才能更好的处罚学生在课堂学习过程中的愉悦性，实现愉快教学。同时，教师要注意对课堂上学生学习方法的指导，使他们带着一定的学习的主动性来开展学习，增强积极性。本文结合实际教学经验，在分析了影响小学数学课堂愉快教育因素的基础上，对如何开展愉快教育进行了探索。

关键词：小学;数学;课堂;教学;愉快教育

引言：

小学数学的愉快教育是建立在“生本”基础上的教育，要尊重學生在课堂上学习的主体性，注重学生本身对数学产生的兴趣，关注他们的心理情绪，调动他们的积极性，这样才能培养学习的主动性，增强课堂的愉悦性。在新形势下，现在科学技术获得了一定的发展，教师在进行这样教学策略的过程中，要用好现代科技教育。设备优化课堂上学生的体验锻炼学生的思维。

一、影响小学数学愉快教育的因素

（一）教师备课片面化倾向严重。很多教师在备课的时候只顾着自己要讲解的内容，忽略了学生学习需求，这样使得一些教师在备课的时候盲目追求形式教学设计，要么是教师单纯的讲解，只顾解决问题，要么是大量的习题训练，片面关注学生做题的熟练性。……