何松盛

摘要：就历史教学而言，给学生的印象是：死记硬背，与现实无关且无用的，更不用说学生的能力了。事实上，历史正是培养学生能力的良好阵地，这就要求历史教师们要将加强对学生们的能力培养和对学生们的学习方法指导作为日后工作的重点。在老师的引领、讲解中了解历史背后的文化习俗，规律更迭，经过长期的实践证明，现阶段我国历史课程的教育还停留在应试教育，很少涉及到对学生们历史综合素养的提升，这一现象与我国制度模式联系紧密，为实现学生历史学习能力的提升需要在旧的教学模式中开拓创新。

关键词：核心素养;初中历史;创新措施

中图分类号：G627 文献标识码：A

1 引言

在调查中发现一些教师对目前的历史学习现状不了解，即便有些教师对目前的教学现状有一定的了解，但也未对导致目前历史现状的原因进行深入的分析，教学理念以及教学方式不能满足学生的需求，导致学生的学习积极性被消磨，新时期的教学应该以培养学生的核心素养为主要目标，历史素养主要包括时空观念、史料实证、思辨能力以及唯物史观，教师同样也应该意识到学习的主要前提是兴趣的激发。是故本文就以上内容进行了探究，希望可以为大家提供参考。

2 提升培养学生核心素养意识

基本上教师的教学行为集中性较强，在培养学生核心素养能力时，需要积极正确引导学生历史思维，围绕历史核心能力依次展开教学工作。……