曹正连 王宇宇

【摘要】目的：分析小儿肺炎护理中互动健康教育的实施意义。方法：选取时间段为2019年7月～2020年7月之间，因肺炎于我院接受治疗的儿童患者共计70例，将其作为本次实验的研究对象，并在入组后采用摸球法随机分为对照组和观察组，每组患儿例数均为35。实施常规健康教育的为对照组，实施互动健康教育的为观察组，对比两组患儿的临床症状改善情况和住院时间。结果：护理后，观察组患儿的退热时间、肺部罗音消失时间和住院时间均明显优于对照组患儿，（P<0.05），具有统计学意义。结论：针对于小儿肺炎的护理，实施互动健康教育的应用效果显著，可以有效地改善患儿临床症状，促进其身体康复，缩短住院时间。

【关键词】小儿肺炎;护理措施;互动健康教育;实施意义

【中图分类号】R473.72 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.03.097

前言

肺炎属于临床上较为常见的儿科疾病，主要是由于受到细菌、病毒以及微生物的侵入所造成的，在感染后会出现发热、咳嗽、咳痰等症状，需要及时进行治疗，以改善患儿的症状，促进其身体康复。而在治疗期间，实施科学有效的护理措施也是促进治疗效果提升的重要辅助措施，如开展互动健康教育，让患儿及其家长参与到护理中，从而能够提高患儿家长对肺炎相关知识的掌握程度，更好地照顾患儿，提高护理效果。

1  资料与方法

1.1一般资料

本次实验将选取我院70例肺炎患儿作为研究对象，纳入时间为2019年7月～2020年7月，在入组后需要根据护理措施的不同进行随机分组，一组为对照组，一组为观察组，每组患者例数均为35例。对照组中，男21例，女14例，年龄区间2～10岁，平均年龄为（5.76±2.43）岁;观察组中，男18例，女17例，年龄区间3～9岁，平均年龄为（6.15±1.53）岁;对比两组患儿的年龄、性别等一般资料，数据差异无统计学意义，具有可比性。

1.2方法

给予对照组患儿常规的健康教育;观察组患儿则是实施互动健康教育，具体如下：

首先，需要在患儿入院时对患儿的病情和身体状况进行基础的评估，并通过与患儿家长的交流和沟通后，掌握患儿的日常生活习惯和行为特点，以及分析患儿家长的心理状况和情绪，方便为患儿制定出具有针对性的护理计划。

其次，護理人员需要加强对患儿家长的健康教育，使患儿家长能够正确认知肺炎的形成机制和诱发原因，并详细告知治疗期间的注意事项和不良反应等，指导患儿家长密切观察患儿的病情变化状况，积极配合医护人员对患儿进行相关的护理，做好各项检查工作，从而可以获得患儿家长的信任，确保治疗的顺利进行[1]。

再次，受到疾病的影响，患儿往往会出现哭闹、烦躁等情绪，且处在陌生的环境中而出现紧张情绪，不利于治疗的顺利进行，护理人员则需要对患儿的情绪进行安抚，通过为患儿播放动画片、音乐等，来分散患儿的注意力，稳定患儿情绪和状态[2]。

最后，在治疗期间，护理人员需要加强与患儿及其家属的交流和沟通，及时解决患儿家长存在的疑问，以详细耐心的态度面对患儿及其家属，使其树立治疗自信心，提高治疗的效果。

1.3观察指标

将不同护理措施下两组患儿的退热时间、肺部啰音消失时间和住院时间作为本次实验的观察指标。

1.4统计学处理

本次实验中对照组和观察组患儿的各方面数据均使用统计学软件SPSS22.0进行分析和处理，以（x±s）表示为退热时间、肺部啰音消失时间和住院时间，经t值检验后，以（P<0.05），表示为数据差异显著，有统计学意义。

2  结果

据表1可知，实施互动健康教育的观察组患儿，其退热时间、肺部啰音消失时间和住院时间均明显更佳，（P<0.05）。

3  讨论

互动健康教育是一种新型的护理沟通模式，主要是在明确护患关系平等的原则基础上，带领患儿及其家属参与到护理过程中，实现双向护理的模式，进而能够在提高护理质量的同时，促进患儿及其家属自我管理能力的提升[3]。对于肺炎患儿来说，在护理过程中对其实施互动健康教育，能够将患儿及其家属放在主动的位置上，通过在护理过程中的互动和交流，为患儿制定出具有针对性的护理措施，从而可以实现对患儿生理、心理等多方面的护理干预，促进护理质量的提高，有助于加快患儿的身体康复速度。

根据本次实验结果可知，观察组患儿的退热时间、肺部啰音消失时间和住院时间分别为（3.15±0.42）d、（4.33±1.27）d、（6.05±1.35）d;对照组患儿的退热时间、肺部啰音消失时间和住院时间分别为（5.43±0.74）d、（6.76±1.48）d、（9.26±1.64）d;观察组均明显优于对照组，组间数据差异显著，（P<0.05），具有统计学意义。

由此可知，互动健康教育在小儿肺炎的护理工作中有着显著的应用效果，不仅可以提高患儿家长对疾病和治疗相关知识的掌握程度，还有助于加快患儿的退热时间和症状消退时间，促进患儿的身体康复，改善其生活质量，具有较高的应用价值，值得进行临床推广和应用。

参考文献：

[1]杨霞.小儿肺炎护理中互动健康教育对患儿并发症及退热时间的影响[J].中外女性健康研究，2020， 6：81+84.

[2]克比努尔·阿布力孜，阿孜古力·艾合麦提.互动健康教育护理模式对小儿肺炎的效果及护理满意度的作用分析[J].临床医药文献电子杂志，2019，65：94.

[3]王晓兰，王慧丽，秦莹.互动健康教育护理在小儿肺炎护理中的开展价值[J]. 黑龙江中医药，2019， 5：212.

*通讯作者：王宇宇， 贵州中医药大学第二附属医院儿科。