龙建刚

[摘要]文章从栏目内涵的认知背景、栏目设计的主要维度、栏目建设的根本路径，对教育期刊栏目的建设进行了深入思考，既有理性的分析，又有个案的列举，以期为教育期刊栏目建设质量的提升提供参照。

[关键词]教育期刊;栏目建设;路径

栏目是教育期刊在结构上的中间状态，其上位是具备完整性和系统性的期刊，其下位是个性化更鲜明的文章。栏目是文章的集束性呈现，它的出现令单篇的、独立的文章因为特定的目标发生深度关联，并产生出比单篇文章更强大的文化传播效益。栏目又是整本期刊在一定逻辑维度下的清晰解构，作为期刊的基本框架，它的建设与经营使得杂志的办刊理念与风格得以全方位、多视角的建构成为可能。

文章对教育期刊的栏目从认知背景、设计维度与建设路径进行科学的分析和深入的思考，以更加缜密兼具个性的视角考量教育期刊栏目建设的得失，对提升栏目建设的质量，进而促进期刊质量的优化，具有重要的现实意义。

一、教育期刊栏目认知的三重背景

一本有追求、有质量的教育期刊，对其栏目的认知毫无疑问可以从期刊主体的视角进行三重分析，即从读者、编者、作者三者的视角出发。综合三重背景的考量，有利于我们对教育期刊栏目内涵及价值有更加全面的了解与把握。

（一）服务于读者的阅读选择

阅读的功利价值在当今社会被日益放大和强化，尤其是因为职业发展、专业提升而发生的阅读，更是如此。……