摘 要：在互联网信息技术、人工智能技术等快速发展的时代下，高中信息技术课程教学就显得尤为重要，但如何适应现代社会的网络人才需求，进行信息技术教学内容、教育方式等的组织实施，成为高中信息技术教育关注的主要问题。本文通过引入网络在线微课教学模式，对原有信息技术课程的理论知识讲授教学，作出教学情境、重难点内容、教育指导方式的全面改革创新，深化师生之间互动交流、问题探究解决，提升信息技术教学效率与质量。

关键词：信息技术;高中信息技术课程;微课

引言：当前多数高中学校在信息技术课程教学中，仍旧采取传统“灌输讲授式”理论传达的教育方案，教师只是根据《信息技术》教材大纲的要求，对涉及到的网络通信、数据管理与分析、三维设计与创意、人工智能等内容进行讲解，而学生只能被动接受教师传达的知识，这使得整个信息技术课程的形式化、程式化问题严重。基于此，针对高中信息技术教学存在的问题，加强微课教育模式开发、教学执行流程的设计，可以达成专业素质人才培养的目标。

一、微课教学模式的概念及主要特征

微课顾名思义就是“微型课堂”，通常从教学目标、教学内容、教学方式等多方面，都显示出课程组织微小、重难点突出、教学环节设置合理的特征。首先广州大学教育学院田秋华教授指出，微课是根据高校现有教育资源、教师专业能力，以及不同学生学习兴趣，而开展的独立、小规模网络教育课程。……