翁洁莹

摘 要：随着高中教育逐渐深化数学课程改革，数学建模作为数学核心素养的主要内容，受到一线教师的高度重视。但部分教师缺乏培养学生数学建模素养的实践经验，造成实际培养效果不理想，因此有必要研究符合普通中学生建模能力发展特点的教学案例。文中以高中数学教学为着手点，分析课堂教学中培养学生数学建模素养的措施。

关键词：数学模型;课堂教学;培养措施

中学数学教育的主要培养目标就是数学应用素质，通过数学建模可以搭建数学与现实场景之间的联系桥梁，培养与提高学生数学知识运用能力。高中数学教师要深入挖掘数学教材，选择合适的数学知识点，顺利实现培养学生数学建模素养。通过研究数学建模内涵，有助于数学课堂上渗透建模思想，提升数学课堂教学质量与效率。

一、高中数学教学培养学生数学建模素养的重要性

（一）满足社会发展需求

科学技术进步与生产力发展持续推动社会进程，科学技术建立在基础性理论学科之上，大幅度提升数学学科的发展。随着信息技术发展，社会问题解释及应用方面广泛应用数学知识，数学建模的应用范围不断扩大，在国家战略、社会经济及公民生活中都可以看到它的身影。

高中数学教育的重要目标就是数学应用素质，数学建模则是实现这一目标的有效途径，因此培养学生数学建模素养具有现实意义。

（二）推动学生个体发展

数学建模教学可以对学生产生多方位的影响，最突出的就是不同于传统教学模式的创新性思维训练。……