孙亮

摘  要：在现阶段，为提高大学生的综合素养，培养其正确的价值观、道德观，各大高校对思政教学充分重视，积极尝试思政教学的新型方式，其中，以问题意识引导教学的方式更受教师青睐。在问题意识导向的影响下，各大高校思政课教学拥有了新的教学内容、理念及方法。为提高思政课的教学效果，为学生创设更佳的思政学习环境，本文在分析高校思政课教学特征的基础上，明确问题意识导向下的高校思政课教学意义，探究问题意识导向下的高校思政课教学，以期为新时期下的思政教学带来启发与思考。

关键词：理论课教学;高校思政;问题意识导向

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）09-0089-02

进入新时期，思政课面临着教学改革的高要求及新任务。在问题意识导向下，对思政课教学的方式进行研究，不但能让高校获得思政课教学的新参考，也能促使思政课教学实现实效性、针对性的提升，促进高校教育的进步发展。

一、高校思政课教学特征分析

（一）课程内容抽象性

在思政课中，党的指导方针、执政理念等属于一类主要内容，可促使学生对党执政的进行思路理解，属于一类重要的意识形态教育，是上层建筑内的抽象层面。在课程内容上，抽象性会在纯粹理论型的内容上体现，比如爱国热情、爱国主义等，而教师如果仅凭教材内容对真实事例进行讲述，学生的情感认同实现会存在一定困难。在情感体验、实践机会的缺失下，思政课将会面临较大的实施阻碍。……