樊雪琴

摘要：为了促进我国教育事业更好的发展，我国对新课改的推行力度也在不断增大。而在新课改政策的实施下，我们也能注意到教师在教学工作中，其中对学生核心素养发展的重视水平也在提高，而为了对学生的核心素养，教师也开展了相关的教学活动。在进行知识体系较强的初中语文知识的教学过程中，教师的进行教学时的难度也在不断增大，其中在进行农村初中语文教学时的困难更加明显。

关键词：农村;初中语文;学困生;转化

而关于农村初中语文教学的困难就是：学生的语文成绩逐渐呈现出两极化的情况。而根据对语文新课标的了解，我们也要对语文课程提出的教学要求进行了解和实施。因为语文课标要求教师所开展的教学活动要在面对全体学生的基础上进行，这样才能对农村初中生对语文知识掌握的两极化情况进行避免。而教师为了进行对学生全面发展的教育，就要对新课标提出的要求进行满足，同时也能帮助学生在思维方面能力的发展。所以教师在进行相关的农村语文教学时，不仅要按照要求对学生思维能力进行培养，而学生也要在教师的鼓励下，主动进行思想交流。这样才能让学生从彼此身上学到语文学习的知识，降低农村初中语文教学两极化情况的出现。

1简析农村初中语文学困生的形成原因

1.1教学方式落后

如果我们只对学生进行课本知识的讲授，学生对未来社会的发展速度就无法适应，因此教师要对学生全面能力的培养引起重视才行。……