陈加志

以幸福教育理念引领和把握中职体育教学，阐述中职体育教学与幸福教育的关系。旨在为提升中职体育教学有效实施幸福教育提出可行性途径，勾勒中职体育教学中实施幸福教育的新模式。

著名教育家乌申斯基说过：“教育的主要目的在于使学生获得幸福。”中职生的身心特点和成长发展过程等都具有特殊性，中职生在校的幸福获得和幸福体验，直接影响学生的身心健康成长。幸福教育成为当代职业教育的重要特征。课堂是学生学习最重要场所，也是学生幸福感体验及幸福品质形成的最重要来源地。体育教学是中职教育的重要部分，也必然是幸福教育构成要素。如何在中职体育教学中开展幸福教育，提高体育教学对学生心理健康的正面影响，充分发挥体育教育的积极作用，让中职生健康成长发展、有幸福获得感是中职体育教研的重要课题。

1 幸福教育与体育教学的关联

幸福教育是以人的幸福情感为目的的教育，目标是培养能够创造幸福、享用幸福的人。中国科学院孟建伟教授认为：幸福教育就是一种将幸福视为最核心和最终极的价值理念的教育。幸福教育是目前中职教育体制改革中重要的内容，其最终的目的是让学生感受幸福、追求幸福。

“健全人格首在体育”（蔡元培）。体育具有外塑体格，内塑人格的价值功能，这决定了体育与幸福教育的深度关联，决定体育在幸福教育中重要地位。体育课的实践性决定了它能够让学生充分感受快乐，体会幸福，体验生命的价值。……