李雪军

近年来，随着教育理念的不断改革，我国开始重视大学生的身体素质，对当前大学体育教学改革提出了新的要求，要求大学体育应当具有锻炼学生意志力、培养学生良好品格的功能，才能够进一步推动体育教学的发展。

1 大学体育教学的现状分析

通过对有关资料的调查发现，当前很多大学生的身体素质不是十分理想，大部分学生表示不爱运动，只有体育专业的学生会重视自己的体能训练。很多学生受到应试教育理念的影响，更加重视自己的专业课成绩，上体育课只是为了能够拿到学分，对体育课的热情不高。大学生对于自身的日常管理方面，也基本不会主动进行运动，只有在体育课中在教师的要求下进行运动，体育教学的效果也不佳。对高校体育教学计划进行分析，发现很多学校会在大一和大二两个学年设置体育课程，体育课时安排为每周2-3节，这些运动时间远远无法满足当前大学生身心发展的需求，使得体育教学的作用无法发挥。大学体育教学对大学生全面发展具有极为重要的意义，因此，应当根据当前大学生的实际发展情况和体育教学现状，进一步优化大学体育教学体系。

2 人性关怀视域下大学体育教学改革的具体策略

2.1 改变体育教学的中心思想

体育教学的中心思想决定着体育教学的开展方向，中心思想也影响着体育教师的教学理念，间接影响着体育教学效果。因此，在人性关怀视域下对大学体育教学进行改革，首先就要改变体育教学的中心思想，将人性关怀思想作为指导教学方向的重要思想。……