周红

贯彻落实“以人为本，德育为首”的教育方针，在幼儿足球教学活动中，有机地渗透德育教育，发挥足球教学时教师的主导作用、幼儿主体作用以及评价导向作用，从规范幼儿的行为习惯做起，从培养幼儿的责任感做起。培养幼儿的良好道德品质和文明行为。

1 幼儿足球专业培训是德育教育的先决条件

在2015年出台的《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》的文件中，我们把校园足球定位为中国足球改革发展的奠基工程、立德树人的育人工程和全面推进学校体育改革的探路工程。为了实现“三位一体”的目标，我们提出了四句话“教学是基础，竞赛是关键，体制机制是保障，育人是根本”。通过体育课、体育锻炼、体育竞赛，让孩子们享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。全国青少年足球训练工作会议上谈到：足球是一种文化.足球是一项事业，足球弘扬的是一种爱国、团结、拼搏和奉献的体育精神。它涉及到发展幼儿的身体、技术、战术、心理、德育、意志、品行等诸多方面的全方位、多功能的教育过程。实践证明：长期参加足球训练活动的幼儿，不但能够达到锻炼身体、提高学习能力、培养良好的性情、塑造优良的品格，也可以培养出顽强拼搏、积极进取、团结协作、乐于奉献等方面的优良品质，更重要的是有利于培养幼儿的爱国主义和集体主义精神。长时间的室外足球训练为幼儿渗透德育教育提供了先决条件。

2 发挥足球教师的主导作用是渗透德育教育的关键因素